欢迎进入江西教育研究中心!

特殊教育送教上门 高安市教育局牵住教育扶贫“牛鼻子”

时间:2018-02-09  来源:未知  作者:江西教育研究中心

扶贫先扶智,治穷先治愚。为响应全省扶贫工作的号召,落实高安市委市政府不让一个孩子因残障而失学的目标任务,高安市教育局有计划、有步骤的对全市适龄中重度残疾儿童开展了教育扶贫送教上门工作,切实保障适龄中重度残疾儿童享有平等接受教育的权利,进一步促进教育的公平性。

在高安,全市共有116名适龄中重度残疾儿童少年因为生活不能自理而无法随班就读,对这些无法走出家门上学的孩子进行上门送教迫在眉睫。高安市委政府成立了送教上门领导小组,出台了《高安市特殊教育送教上门工作实施方案》《高安市送教上门工作经费(补贴)使用管理办法》,从政府层面为送教工作提供明确的方向和有力的保障。为了确保送教上门工作的顺利开展,高安市教育局在高安市特教学校成立特殊教育资源中心,负责全市送教上门和随班就读等工作的管理指导,从全市各学校抽选105名教师,从市特教学校抽选10名专业特教教师组成送教上门队伍,抽调的特教学校教师分片对各乡镇送教工作进行巡回指导。为保证送教工作规范、有序的进行,高安市教育局召开了高安市特殊教育送教上门工作推进会,局领导对送教上门工作进行了详细的布置,市特教学校教师对全市送教教师进行了专业培训;建立了高安市送教上门工作微信群、QQ群和送教上门指导教师交流群,教育局相关领导、局基教股人员、各乡镇各校送教上门工作负责人、特教学校指导老师、全市送教上门责任教师共170余人入群交流送教工作经验,互通送教工作方法。

为残疾儿童送教,阻力大,技术难,任务重。针对残疾类别差异、残疾程度不同的儿童,送教教师本着“有教无类,有爱无碍”的原则,量身制定了个别化教育康复方案:从运动感知到语言认知,从生活自理到社会适应。家住蓝坊镇新社村的刘同学是个多重残疾儿,口齿不清,只能进行简单的语言交流,同时又是肢体一级残疾,不是在床上,就是在轮椅上,四肢无力,胸骨、肋骨、脊柱已严重变形,针对这种情况,送教老师吴红华、何鸿帮他训练手指的力量,给他用橡皮泥做成各种各样的动物或者小车,给他奖励,老师每次来他都很高兴,积极配合做手指游戏,一次训练后,他居然说出了四个字:“谢谢你们!”

家住祥符的谭同学,属智残三级。多动、语言发展迟缓、词汇量少,送教老师熊瑶帮他制定训练目标:静坐、按顺序数数、完成数字1到5的书写及一些简单的笔画。通过训练,小谭能够保持安静不离开座位,在老师辅助下能顺利完成各项训练任务,有一次她还“创作”出自己的美术“处女作”了。

一次次耐心沟通,一声声暖心鼓励,老师们的爱心、耐心、宽容心,融化了学生家长的顾虑,老师们的努力、毅力、创造力,滋润了残疾儿童的心田……两个多月以来,高安市共派出115位送教教师,深入116名残疾儿童少年家庭给他们送爱心、送温暖,教他们学知识、学技能,送教课时700多节;足迹遍及高安的21个乡镇的街道农村,累计行程达8000多公里;这支特殊教育的“送教特种兵”,不抱怨、不放弃,始终保持饱满的送教热情,终于给高安的送教上门工作交出了一份份满意的答卷:喜欢吃葡萄的智残儿彭同学能分辨水果图形了,语言障碍儿童吴同学第一次顺利唱读出了1—5的数字,肢残二级儿童刘同学能进行简单的接抛球了,肢残智残儿童付同学第一次写对了自己的姓名,视残智残学生陈同学能换算钱币了,9岁的智残女孩席同学甚至能快速的进行20以内的加减法计算了……




上一篇:任友群:搭建赣沪两地教育交流桥梁
下一篇:没有了